我们现在知道，这完全是为了控制新冠疫情而做出的戏剧性尝试，专家们要求采取各种侵入性政策，政客们也强制执行。 遮罩授权 是最显而易见的措施之一。学校停课、封锁、宵禁、限制容量、恐吓宣传。这些措施数不胜数。不幸的是，公众心甘情愿地遵守了所有这些措施。
他们不断地推行这些政策，有些甚至持续了好几年。但在讨论这些毫无用处的政策时，他们总是会忽略附加成本。
当然，你可以强制戴口罩，但对于那些被迫戴口罩的人来说，会有什么影响？这会造成社会凝聚力的丧失，反社会行为的正常化，这会带来什么代价？关闭学校、强制企业关门或封锁社会会带来哪些利弊？
对身体、情感或语言发育有危害吗？
这些重要的问题在疫情期间被当权者完全忽视了，因为它们给新冠病毒的制造者带来了不便。
但新的研究再次证实，新冠疫情政策的集体荒谬性给一代儿童造成了巨大伤害和永久性的伤害。毫无意义。
新冠疫情封锁和口罩阻碍了儿童发展
A 新的研究 本月发布的一项研究追踪了疫情期间1至5岁幼儿的成长发育情况。这项研究是一项系统性回顾，本质上是对十几项关于在口罩和强制令时代开始学习和成长的儿童发展的研究的回顾。
果然，在涵盖疫情期间发展结果如何的 17 项研究中，“几乎所有”研究都报告了疫情时期与教育和情感发展之间存在“负相关性”。
研究称：“在报告发展结果的 17 项研究中，几乎所有研究都报告了疫情与筛查的发展领域之间存在负相关性。”
这不仅仅是一个问题；孩子们在 多 在 15 项研究中，有 17 项涉及该领域。
“17 项研究中，有 3 项表明，在多个领域（行为、沟通、语言、粗大运动、精细运动、解决问题、情感和个人社交技能）存在负相关性，这些领域是通过 ASQ-2 和 ASQ SE-XNUMX（年龄和阶段问卷）进行测量的。”
在新冠疫情限制时期出生并开始成长的孩子几乎在每一个重要的发展领域都落后了。
他们的行为更糟糕。
沟通能力变差，语言学习能力变差。
他们的身体能力更差。
解决问题的能力更差。
处理情绪状况和社交能力下降。
幸好这些对于成长为适应良好、富有成效的成年人来说都不重要，对吧？
为了避免人们对儿童生长发育出现灾难性下降的原因产生任何疑问，每一项使用年龄和阶段问卷的研究都发现，疫情时期出生的儿童比新冠疫情封锁前出生的儿童表现更差。每一项研究都如此。
研究指出：“所有使用 ASQ-3 和 ASQ SE-2 的研究都发现，在将大流行期间的人群与大流行前人群进行比较时，在发展领域至少存在一个缺陷。”
真是不可思议。我们让一代儿童在学习、身体发育和社会发展等所有重要领域都倒退了。这一切都是因为那些能力极其低下，甚至在某些情况下是故意恶意的成年人过于自我陶醉，以至于听不到那些关于副作用和附带危害的警告。
对于3-4岁的儿童来说，他们应该已经接近传统学校教育的起点，并且在语言、运动和认知技能方面正在加速发展，因此这种影响更加明显。虽然目前只有两项研究基于早期学习系统对神经认知评估进行了探讨，但结果却令人震惊。
该评论解释说：“使用穆伦早期学习量表 (MSEL) 进行的神经认知评估发现，与疫情之前出生的儿童相比，疫情期间出生的儿童的语言、运动和整体认知能力显著下降，并且随着疫情的进展，这些技能在整个人口层面持续逐渐下降。”
此事的恶劣程度无论怎样描述都不为过。安东尼·福奇、独裁政客、教师工会以及媒体集团，不必要地伤害了数百万儿童，使他们在每一个重要类别的技能都“显著下降”。更糟糕的是，由于这些站不住脚的傻瓜拒绝承认自己的错误，这些伤害只会随着时间的推移而加剧。
当罗恩·德桑蒂斯等政客要求学校开学时，老师们带着棺材来抗议。
当外界人士以瑞典为例，表明学校应该开放时，他们遭到了嘲笑、忽视或妖魔化。
当。。。的时候 大巴灵顿宣言 福奇和美国国立卫生研究院的弗朗西斯·柯林斯提供了显然正确的疫情应对策略蓝图，却与媒体联手策划了一场“快速而毁灭性的打击”，因为他们无法承受被证明是错误的。结果，他们就这样对孩子们做了这样的事。
简而言之，“作者发现，与疫情前出生的婴儿相比，疫情期间出生的儿童在神经认知评估中的表现明显较低。”
该评论的作者强调，这些研究提供了压倒性的证据，证明儿童在疫情期间受到了伤害，因为在使用“广泛的评估工具”时，这些影响是一致的。
“本评论中纳入的研究使用了广泛的评估工具，测量了各种组间差异，招募了不同的年龄组，并有不同的报告期；因此，结果值得进一步探索，”它写道。
嗯，这是本世纪最大的轻描淡写；当然，它值得进一步探究，因为在此期间出生的孩子的未来似乎受到了安东尼·福奇的故意影响。
当然，既然我们都知道这些令人憎恶的政策是谁的错，我们就不再深究了。就静静地假装这一切从未发生过。
作为故意无知的明显例子，即使这些可怕的结果凸显了口罩强制令、学校关闭和封锁对儿童造成的伤害，评论作者也无法让自己违背科学大众的意愿。
他们写道：“目前还不太清楚这场疫情为何以及如何与儿童某些发展领域的变化相关。”
真的吗？疫情与儿童发育里程碑之间可能存在关联的原因和方式尚不明确？真的吗？那些毫无意义的口罩遮住了脸和表情，阻碍了他们学习言语线索的能力，这些都不是真的吗？那些学校停课阻碍了他们的学习和学业发展，这些都不是真的吗？那些封锁措施迫使他们待在家里，错过了宝贵的社交和观察机会，这些都不是真的吗？想想疫情期间孩子们发育迟缓的点点滴滴，这些都不是真的吗？
想象一下，以一名科学研究人员的名义写下这句话，并对它所体现的你的知识诚实感到满意。
任何正常成年人都知道，造成这些结果的原因在于，安东尼·福奇、美国疾病控制与预防中心以及那些自以为是的“专家”们，鼓吹的是毫无证据的有害政策。他们显然从未考虑过这些政策的弊端，因为他们唯一的目标就是阻止一种高传染性呼吸道病毒的传播。看看他们在这个过程中对孩子们做了什么。
更令人愤慨的是，他们缺乏问责，甚至没有对他们造成的伤害做出最起码的承认。兰迪·温加滕、福奇、罗谢尔·瓦伦斯基、加文·纽瑟姆，所有这些人。他们要么对自己的行为置之不理，要么逍遥法外，或者，在很多情况下，还因此获得了奖励。
那些没有得到回报的人？那些被疫情摧毁了人生的孩子们。这才是新冠疫情真正的遗产。
转载自作者 亚组
