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蒙面孩子的一天

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在所有许多不同的流行病中——而且不乏可供选择的——儿童受害是对人类基本美德和良知的一种独特而可怕的污秽。 这是一种特别令人心痛的邪恶,令人震惊地成为当今社会的地方病。

不知何故,不仅将怪诞的虐待儿童制度化,而且还专门针对儿童,这已成为常态。 即使成年人在很大程度上被释放 摆脱在奥威尔“公共卫生”制度的庇护下施加的各种压迫性折磨的枷锁。 

因此,纽约市的幽灵要求戴口罩 专为幼儿设计 在学龄前 即使年龄较大的孩子被允许不戴口罩。 很难想象出一个更可怕和更可怕的受害者,专门针对那些真正手无寸铁和脆弱的人。

几天前,我看到了以下视频,非常值得完整观看,这对我来说是阻碍人们意识到这是令人毛骨悚然的虐待儿童的障碍之一。 

是的,它肯定会牵动你的心弦。

然而,它并没有像被俘约旦飞行员的野蛮 ISIS auto-da-fé 那样引起明显而压倒性的恐怖(我并不是说给孩子蒙面就像在火刑柱上烧死他们,只是说明一种清晰、明确和明确的压倒性恐怖感)。 儿童面具的现实与它的表现之间的不一致使人们很容易被洗脑,并阻止了本能的同理心和严重违反基本是非的感觉。

有三个基本原因导致儿童蒙面的客观不人道性与其对人们表面上更加“良性”的外观之间存在这种脱节。

第一个原因是,掩饰带来的情感和心理折磨不是一件容易表达的事情。 这么说吧:即使是成年人,也可以 识别特定的心理或精神侵权非常具有挑战性 这引起了许多人因被迫戴口罩而遭受的往往深刻的痛苦。 成年人要真正理解强迫戴口罩对孩子的体验要困难得多,因为成年人通常与自己的童年经历相去甚远,他们的记忆往往很模糊,也没有批判性的情绪背景和细节。

第二个原因是儿童表达的不适程度并不能反映所遭受的伤害和折磨的程度。 上面的视频完美地说明了这一点 - 蹒跚学步的孩子对典型的蹒跚学步的滑稽动作做出反应,这些行为完全在一个蹒跚学步的孩子通常表达的不悦范围内,以回应他不开心的各种事情。 它并没有从表面上传达由于面具而发生的心理伤害。

第三个原因是,人们很难接受一个“文明”的社会可能会堕入并从事科学上不合理或道德败坏的社会行为。 人们直觉和潜意识地认为,一个文明的社会永远不会故意和故意选择做一些超越苍白妄想的疯狂或邪恶的事情。 同样,人们也很难承认自己可能是错的,尤其是在某些属于他们身份或世界观的组成部分的事情上。 因此,集体掩盖儿童的行为本身就向人们“证明”了它不可能类似于巫毒神秘主义或道德失常。

因此,至关重要的是能够通过孩子的眼睛传达孩子的经历,以便向仍然“处于黑暗中”的人们传达对掩饰造成的伤害的真实感受,并在内部协调他们与客观事物之间的不和谐。蒙面儿童的非理性本性和堕落残忍与他们自己内在的假设,即它无论如何都不是“超越苍白”。

(备注:我选择细节的目的是传达通常非常微妙的具体观点。 我试图传达的是一个小孩子的体验感,具有小孩子所体验到的独特“风味”。

还有一点;对于一般孩子来说,没有“平均”或有代表性的故事,从一个孩子的环境和经历到下一个孩子的经历变化太多,所以我不得不创建一个不代表特定轮廓的配置文件“一般”或共享的经验。 我确实非常松散地将它建立在一些心碎的父母与我有关的故事的综合基础上。)

I 以前写过一篇文章 试图强调儿童因被迫蒙面而遭受的一些更显着和突出的伤害或痛苦。 (之后我收到了一些父母发来的电子邮件,详细地讲述了他们的孩子如何因戴口罩而在心理上受到蹂躏的痛苦故事。)然而,这更多是抽象的伤害清单,而不是经历它们的叙述性描述。

以下是虚构孩子生活中一天的“节选”,我们称之为梅森¹。

蒙面孩子的一天

车子停在学校门口,5岁的梅森感受到了他每天都感受到的那种强烈的悲伤感。

“梅森,现在戴上你的面具,”他的母亲说。

曾几何时,梅森常常哭着拒绝戴上面具。 他很不舒服,很痒,又湿又粘,而且闻起来很臭。 而且当面罩盖在鼻子上时,呼吸的感觉很奇怪,通常几分钟后梅森就会开始感到有些疲倦或虚弱,因为通过面罩呼吸很困难。

不过那是几个月前的事了。 梅森早就不再反抗了,现在干脆按照妈妈的吩咐去做,尽职尽责地把面具拉到脸上。

每天,当他的妈妈告诉他在下车前戴上口罩时,梅森都会感到特别难过。 不过他不明白为什么。 有时他会想,为什么妈妈让他做一些让他感到如此悲伤和孤独的事情。 梅森非常想让他的爸爸妈妈回到以前妈妈和爸爸的样子。

事实上,几天前,当梅森在一张照片中为一头小母牛和鲜花画面具时,他的老师问他为什么花上戴着面具,梅森回答说:“因为他们很难过小牛的妈妈和爸爸没有再爱他。”

当梅森推开车门时,他想起了妈妈过去每天早上在他上学时笑着吻他并向他挥手的时候。 不过,想起这件事让他非常非常难过,因为这很痛苦,而梅森不明白为什么妈妈现在比以前更爱他了。

梅森拿着他的午餐盒走上台阶,经过那个每天早上站在外面看着所有孩子进入大楼的卑鄙女士。 梅森害怕她。 当他的面具没有完全盖在他的鼻子上时,她对他大喊大叫。 她也对许多其他孩子大喊大叫。 她会对他大喊大叫,说他把学校变成了一个糟糕的地方,因为他在那里,所以人们会生病。 她甚至当着全校的面告诉他,让他呆在家里,这让梅森很尴尬,想逃跑,躲到学校旁边的树上。

这是梅森每天走进学校最糟糕的部分。 当他在她身边时,他感到虚弱和颤抖,因为她让他感到害怕和受伤。

当他走进教学楼时,梅森看了看办公室窗户顶部的时钟,另一个卑鄙的女士就坐在那里。 他总是看着时钟,因为他喜欢看时钟的指针不分昼夜地转动。 他们总是以同样的方式移动。 梅森有时会想象时钟指针是梅森、妈妈和爸爸,因为这让他感觉更好,时钟指针每天都是同一个时钟指针,并且每天都移动相同。 他知道,当所有人的手指都直指着教室里时钟上的紫色大“12”时,就是午睡时间了,他可以摘下面具了!!

梅森和班上的其他孩子排成一行,走进教室。 梅森数了数自己和面前那个戴眼镜、棕色头发的女孩之间的三层楼。 他们必须与其他人保持至少三个方格的距离。 如果他们不这样做,老师就会对他们大喊大叫。

梅森已经习惯了数瓷砖,以至于他现在总是数瓷砖,有时甚至在家里也是如此。 他不想让爸爸妈妈生病,学校里所有的老师每天都说,如果他不和别人保持至少三格的距离,他会让每个人都生病。

梅森纳闷,以前那么乖巧的办公室小姐,今年怎么这么刻薄,直到有一天,他看到她没有戴口罩,她已经不是以前坐在办公室窗前的那个女人了。 梅森试图告诉妈咪办公室里那个奇怪的新来的卑鄙女士,但妈咪并不在意,甚至在梅森说那位女士的面具没有完全戴上时对他生气。

从那以后,梅森不确定他的老师每天都是同一个老师。 他从来没有见过她不戴面具。 她有时听起来不一样。 她总是把他的名字弄错。

这让梅森觉得这位老师是一个陌生人,他应该尽可能地远离他,当然不是一个会对他好的人。

老师说是午睡时间,梅森很高兴。 梅森把他的面具从鼻子上推下来。 这样做的感觉真好。

梅森看了看时钟,希望午睡时间可以是一天中剩下的时间。 当他想到午睡时间结束时,突然有一种强烈的悲伤感,让他想要消失。 梅森真希望他能完全停止感觉。 这让梅森感到非常困惑和疲惫。 他迫不及待地等到老师关掉教室的灯,他就去睡觉了,悲伤的情绪就消失了。

梅森听到有人在跟老师说话。 他睁开眼睛,环视了整个教室。 灯还没有亮着,但老师站在门边和一个梅森无法通过她的面具分辨出她是谁的人说话。

梅森看着窗外。 一只鸟从窗外飞过,发出鸟叫声。 他希望自己能像鸟儿一样飞翔。 这些鸟有可以用鸟语交谈的朋友,而且从来不用戴口罩。 看着快乐的小鸟飞到任何他们想去的地方,没有戴面具,梅森觉得他的生活感觉就像一个非常漫长的寒冷和黑暗,但不是一直没有尽头的黑暗走廊,所有的门都被锁上了。

梅森没有注意老师在说什么。 取而代之的是,他将一张皱巴巴的纸塞进他的面具里,然后把它推入面具,让它重新回到他的手指(或嘴唇)里,这样面具就从脸上脱落了一点。 每次将积木推入面罩时,梅森都会感到脸上有新鲜空气,因此他感到高兴和轻松。 戴了这么久的臭臭面具,呼吸的感觉真好。

“梅森!!”他的老师突然尖叫起来,“梅森!! 不要那么做!! 你的面具必须戴上!! 你是否不在乎你是否得了萨利病? 还是蒂米? 你正对着他们呼吸!!!”

梅森感到大颗滚烫的泪水从他的脸上滑落。 梅森丢下皱巴巴的纸,把面具拉到脸上,看着地板,这样没人能看到他在哭。 梅森在椅子上来回摇晃,希望老师终于不再对他大喊大叫了。 梅森真希望他能爬回家里床上的毯子下面。 他只是感到如此悲伤和受伤。

梅森心想,也许我只是坏了。 他不想让莎莉生病。 那么为什么他不能阻止自己让每个人都生病呢? 梅森想,也许他是个会走路的病魔,让每个人都生病。 他看着莎莉,她有着金色的发尾,戴着眼镜。 梅森曾经问莎莉,她怎么能透过眼镜看东西。 梅森透过眼镜看不到莎莉的眼睛。 他们总是沾满湿漉漉的东西,就像梅森在家里对着壁橱的门镜吹气,然后用手指在上面画图一样。 当梅森问她时,莎莉开始哭了,然后是老师(尽管梅森不确定,她还是把梅森看作老师,也许她是整天待在成人 [办公室] 房间里的女士之一)尽管他们正要进去,莎莉和梅森都已经戴上了口罩,但他们还是过来对梅森大喊大叫。

梅森在他家门前下了公共汽车。 他慢慢地走上台阶,来到门廊。 梅森感到悲伤和疲惫。 他每天放学后都感到悲伤,因为学校是如此悲伤和糟糕。 至少他回家时不必戴口罩。

梅森试图打开他家的前门,但它被锁上了。 妈咪大概是下班在电脑上跟人说话,爹地到晚了才回来。 梅森敲了敲门,但没有人回答。 梅森觉得很孤单,很迷茫,也很饿,就坐在门前的台阶上。 然后他开始哭了。 梅森不知道自己为什么突然哭了起来,但他还是忍不住。 他只是坐在那里哭。 他的眼泪浸湿了他的面具,但他太累了,顾不上把它摘下来了。 他只是坐着哭。

记住上面的描述,再看一遍。

还有一位英国高中生的第一人称描述:

上述虚构的帐户仅突出了 6-8 小时的上学日的一小部分。

想象这种情况每天都在发生。

一个星期。

一个月。

2个月。

3个月。

5个月。

一整年。

我们对孩子做了什么???

归根结底,给孩子戴上面具——以及强加给他们的其他形式的社会隔离——是一个“道德”科学的问题,而不是物理科学的问题。 并且没有关于这个问题的“问题”。

看到或听到这种野蛮行径令人心碎。

经历它会伤人的灵魂。

一点介绍背景:

一个婴儿出生时并不是带着被爱和珍惜的感觉,或对生活的内在美好的感觉。 它没有安全感,因为它长大后会得到支持、帮助或指导,因为它会在生活的障碍中航行。

出生就是婴儿时期的某种创伤经历,实际上是从舒适的茧中被推(或猛拉)到一个完全不同且陌生的环境中。 子宫物理特征的可靠一致性被全面攻击其奇怪的新但强烈的颜色、声音、气味和感觉的感觉所取代。

此外,婴儿是完全无助的; 它开始对自己的身体不熟悉,几乎无法控制自己的四肢(嘴除外)。

婴儿也开始时对自己、环境或经历没有智力理解。 它的存在是一系列的情绪和感觉——饥饿、饱足、疲倦、快活、身体舒适和不适、情绪困扰和安全感。

孩子的自我价值感、安全感和被爱——或缺乏爱——从第一天开始就形成和发展。 妈妈抱起并安慰她痛苦的婴儿不仅仅是此刻的安慰; 这是一个孩子第一次体验到原始的、纯粹的爱、怜悯、同情、温柔、善良——在一个令人困惑、难以理解和黑暗的存在中。 婴儿在饥饿、疲倦、情绪困扰和不断发展的身体能力和特征中反复循环,不断地受到一种又一种不适的侵袭。 

在动荡的世界中,孩子继续依赖父母作为他的锚,尤其是在忍受痛苦和痛苦的能力方面。 对于蹒跚学步的孩子来说,即使是相对微不足道的身体疼痛和伤害也令人恐惧——它的世界突然而突然地从美好和愉快变成了痛苦。 一个孩子——尤其是年幼的孩子——经历的短暂的身体疼痛远远超过受伤的身体不适。 这是对世界、自然对他的残酷的体验。

观察一个蹒跚学步的孩子在听到“嘘声”后直接跑向他的母亲并坚持下去,就好像为了亲爱的生命一样——这同样是因为孩子在遭受一种冷酷无情的残酷和/或残忍的存在时的痛苦所激发的因为它是由身体不适。 蹒跚学步的孩子需要他的母亲提供安全和安慰——让他放心——他实际上并没有屈服于一个冷漠的宇宙的残酷和掠夺。

一个孩子需要体验同情、仁慈、善良、爱和关怀,才能与自己和世界建立良好的关系。 一个失去这种情况的孩子长大后会经历深刻的情感创伤和疤痕。

父母被动地让他们的孩子受到面具制度(和其他隔离措施)的折磨,这会严重破坏孩子的总体稳定感,以及父母对他们的爱和承诺的信任和稳定感。 他们不会明白‘为什么爸爸妈妈让所有这些可怕的事情发生在我身上???’

这就是说,面具/社会隔离制度的大部分损害取决于父母的行为和性格。



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如需转载,请将规范链接设置回原始链接 褐石研究所 文章和作者。

作者

  • 亚伦·赫茨伯格

    亚伦·赫茨伯格(Aaron Hertzberg)是一位研究大流行应对各个方面的作家。 您可以在他的 Substack: Resisting the Intellectual Illiteratti 中找到更多他的作品。

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