当社会关闭时，我们中的许多人都不是最完美的自己。 但我们还没有完全陷入健康和幸福感下降的雪球中。
在过去的两年里，我们经历了生活在如此分裂的时代的压力和孤立无援的折磨和折磨。 我们的许多麻烦可能仍然是我们可以克服的，而不会永久影响我们最终茁壮成长的能力。
我们曾经为这些被遗忘的孩子提供过真正有意义的住宿，但我们无法享受如此奢侈的时间和最终的进步。
来自威斯康星州的 4 岁男孩诺亚拒绝了这种恩典。 一个顽皮的、善于交际的孩子，严重失聪。 过去一年中的每一天，他都在学校里与蒙面、面无表情的教育工作者一起度过，他得到的不仅是公共设施的公正祝福，而是一个沉默的世界，在他上学期间与语言隔绝，因为在这种关键的语言期间发展阶段 他曾经认为他唯一能了解他的照顾者和同龄人的嘴唇被拒绝了。
诺亚从神经典型语言进步开始，但患有一种退化形式的听力损失，随着时间的推移只会变得更糟。 最初，他只能忍受大约 45 分钟的助听器，发现它们过度刺激和不舒服，但最近他已经习惯在整个半天的幼儿园课程中佩戴助听器。
他知道大约一百个美国手语 (ASL) 手势，但唇读是他接触每天为他服务的老师的唯一途径，因为他们都不会说或懂 ASL。 直到最近才提供翻译，但学区没有先见之明聘请选择不戴口罩的员工，因此负责满足其需求的唯一员工戴上雾蒙蒙的窗户口罩是其家人抗争的另一个障碍.
就像他的听力衰退一样，他的整体交流能力也明显下降。 他现在避免目光接触，更难让他专注于试图与他互动的人。 他现在是非语言的，但曾经能够说一些话和重复的话语。 诺亚和邻居的孩子玩得很好，在同龄人的社交尝试中也不会退缩。
这种语言衰退不是内在的。 他正在努力。 由于这种“教育”经历而表现出的回归正在发生 给他. 他的情况是懒惰的公立学校系统无视他们造成的实际伤害，完全拒绝为有真正迫切需要的孩子提供公共住宿的产物。
诺亚喜欢修修补补，电子游戏，并有兴趣探索和拆除他周围的世界。 就像我们最近社会暴政的音量按钮一样，他的音量一直被调低，这让他的生活沉默了，他无怨无悔的顺从是这个教育系统愿意为走捷径付出的代价。
他 10 岁的妹妹莎拉也患有严重的听力损失，但在他们共同的遗传病发作之前就已经建立了友谊，并且能够在上学期间忍受佩戴助听器。
他们的状况本身是倒退的。 莎拉曾经拥有闭眼听话的听觉敏锐度，但现在除非能读懂嘴唇，否则无法破译说话的内容。 她被要求 更加努力 听她蒙面、闷闷不乐的老师，让她的老师重复自己的话，因为她非常依赖唇读来补充她的助听器。
她更加情绪化，并且与管理人员在提供有意义的住宿方面偷工减料的斗争，例如未能提供她需要在课堂上收听的播客的成绩单。 现在，她的一只耳朵的听力受到严重影响，另一只耳朵严重听力损失。 她喜欢在网上和 FaceTime 上与朋友交谈，喜欢化妆、涂指甲、马术课、游泳和体操。 莎拉有一些平衡问题，但仍然很外向并且喜欢参加这些活动。
由于早期干预和有意义的、有针对性的教育和交流适应，她是一个高功能的孩子，这可能导致一些人认为她受残疾的影响比她的现实要小。
值得庆幸的是，现在他们的地方授权被取消了，她有更多不戴面具的同龄人。
诺亚就没有那么幸运了，学校系统也不能保证他只能与他能看到面孔的学生配对。 这将需要以简短调查的形式代表他所在地区的极少的努力，但即使是这个小问题仍然无法满足。
当孩子们尝试交流，但始终未能引起他人的回应时，他们就会停止尝试。 在这种情况下，应该预见到语言和社交互动方面的不可逆转的缺陷。
这些兄弟姐妹是学校里唯一有极度丧失特殊需求的学生，所以学校领导层并没有因为需要满足而不知所措。 两个孩子在一周内都有相同的失聪和听力障碍老师，作为他们唯一可以接触到说他们语言的人的老师。
诺亚如何在他的一天中没有与这位教育家配对，这是一个真正的失误，超出了我的理解。 就好像他们缺乏对人类发展的远见和训练，无法看到这些令人发指的做法的结果。
当孩子从国外搬到我们国家时，他们的父母会得到家庭语言交流和校内语言专家的帮助，帮助他们从母语跨越到双语领域的桥梁。
但在整个社区的基础上，我们有让我们的特殊人群遭受规划不善的后果的厌倦历史。
在整个大流行期间，全国各地的学校董事会在没有美国手语翻译、隐藏式字幕或母语翻译服务的情况下广播改变生活的信息，这种做法在两年后仍然司空见惯。 我们对构成我们教育大众的特殊需求范围的短视理解转化为大量未满足的需求。
最后，诺亚和莎拉所做的一切牺牲都是徒劳的。 这个学校系统最近放弃了戴口罩的规定，但仍然拒绝让诺亚与他们保证可以看到他的脸的看护人在一起，而且他现在的老师更喜欢在整个大流行期间戴口罩。 A 布面膜. 不是N95。 不是 PAPR 单位。 一块织物——根据我们的呼吸防护机构针对空气传播病毒物质的工作场所整合标准中的每一个，不受管制、未经测试且明确不缓解气溶胶。
然而，与其调查他们的老师以找到更合适的人选，不如让一个不介意给孩子一点尊严的人（不仅仅是一个温暖的身体，因为他的学区如此包容特殊人群而获得额外的资金） )，他唯一的交流能力仍然是他害怕的、被误导的老师的心血来潮。
在某些情况下，员工的愿望根本无法在孩子的真实和实际需求之前被考虑。 我无法想象 更多 严重听力损失儿童的限制性环境，同时理解所有学生都有权 最少 美国教育法下的限制性教育环境。
诺亚和莎拉的情况需要立即、量身定制、广泛、真正道歉的反应，以及立即为这个故意和故意孤立的小男孩实施的语言和社会干预策略。
在诺亚的教育经历中，看护者把自己放在首位，完全无视他的需求，他们对他的生活的持久影响以及他的长期沟通能力被学校系统强加的安全剧院残酷地取代了。
我们必须阻止这种情况。
[为保护家庭隐私，姓名已更改，不幸的是，这些重大罪行的肇事者匿名了。]
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