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校园关闭

校园关闭的人力成本

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在我的最后 文章 在为布朗斯通写的文章中,我写到了学院和大学在新冠“大流行”期间连续数月不必要且不明智地关闭校园所付出的经济代价:入学人数减少、预算削减,甚至在某些情况下关闭。 在这里,我想谈谈这些灾难性决定所造成的人员损失,特别是对学生及其家人,以及教职员工甚至社区的损失。

首先,让我们承认我在前面的文章中提到的所有经济困难确实伴随着人力成本。 也就是说,它们影响真实的人。 入学率下降不仅仅是某些图表上标绘点下降;而是下降。 他们代表了不再上课和获得学位的实际学生。

如今,经常听到保守派断言年轻人不需要上大学才能成功,这当然有一定道理。 此外,可以理解的是,许多保守派父母不愿意将孩子送到州立大学(或者就此而言,任何大学)接受马克思主义意识形态的灌输,而他们几乎肯定会这样做。 德雷克塞尔商学院教授斯坦利·里奇利 (Stanley Ridgley) 撰写了权威的著作 对于这个现象, 残酷的心灵:大学校园新马克思主义洗脑的黑暗世界.

同时我们都知道,对于很多职业来说,学位是不可或缺的。 此外,大学毕业生的平均收入仍然是事实 显著 与那些从未上过大学的人相比,他们一生中的经历更多。 因此,大学是否属于公共物品——这是一个备受争议的问题。 主题——毫无疑问,对于很多人来说,它通常是一种私人物品,几乎每个阅读本文的人都从中受益。

(对于有高中适龄孩子的读者,我确实提供了一些解决这一困境的建议——我怎样才能让我的孩子上大学而不让他们在感恩节之前变成毛派革命者?—— 文章 美国思想家 题为“保守派父母的大学建议”。) 

因此,当你 过去三年里,超过 1.3 万学生从我们的校园消失,想想这对收入损失意味着什么,更不用说梦想破灭和愿望受挫。 有多少想成为医生、护士、律师、会计师、建筑师或教师的年轻人现在永远无法实现这些目标? 这很可能是社会的损失,但对他们个人来说肯定是损失。 这些年轻人可能会追求其他光荣而重要的职业。 他们可能会过上体面的生活。 他们甚至可能会找到满足感。 然而,他们却遭受了不可忽视和无法弥补的损失。

对于他们的家人、父母和兄弟姐妹,或许还有远亲来说也是如此,他们分享他们的抱负并支持他们的愿望。 对于超过一百万个家庭来说,送孩子上大学以便让他们过上更好的生活的美国梦几乎破灭了,这要归功于我们歇斯底里的机构反应,对绝大多数年轻人来说,这相当于微寒。 毫不奇怪,最边缘化的家庭,那些有第一代学生和高危学生的家庭,本可以从获得学位所代表的向上流动中受益最多, 谁受到的影响最大。

不幸的是,我们的新冠疯狂造成的问题并没有以辍学主义结束。 2020年以来,本来就很差的学生心理健康状况明显恶化。 根据一个 由健康思想网络和美国大学健康协会进行的一项调查显示,自新冠疫情封锁开始以来,“报告与心理健康相关的学业困难的学生数量有所增加。” 更令人担忧的是,“四分之一的年轻人表示,自 2020 年以来,他们曾认真考虑过自杀。” CDC根据自己的数据得出了类似的结论 根据一项研究,,报告称,仅 2020 年 18 月,“24-XNUMX 岁的人中就有四分之一认真考虑过自杀。”

我认为,所有这一切都是校园长期关闭的直接结果。

可以肯定的是,相关性并不能证明因果关系。 然而,它可以构成有说服力的证据,具体取决于相关性的强弱、适用的其他相关因素以及是否存在明显的行动原因。 例如,我们关于吸烟导致肺癌的结论就是基于这种归纳推理,我在我的文章中详细讨论了这一点。 , 思考得更好,写得更好.

因此,当我们注意到2020年开始学生心理健康状况急剧下降时,我们不得不问自己当时发生了什么新的事情。 答案是显而易见的。 还有哪些 2020 年之前没有发生过的事情? 不多。 是否有可能关闭教学楼或整个校园,迫使学生回家或留在宿舍并在线学习课程,同时为了“社交距离”而放弃几乎所有的社交活动——这是否会导致年轻人变得抑郁或甚至自杀? 

嗯,是。 当然。 这肯定会让我沮丧。

那么,对我来说,证据是压倒性的:通过长时间关闭校园,我们对我们照顾的年轻人造成了巨大的精神和身体伤害,可能导致许多人自杀,否则他们不会这样做。 注意 根据 凯撒家庭基金会表示,我们所说的“意外自杀”——特别是阿片类药物过量导致的死亡——在同一年龄段也急剧上升。 这些年轻人的家庭所承受的痛苦是难以想象的。

遭受苦难的不仅仅是学生及其家人。 当校园关闭或大幅削减预算并削减项目和服务时,教职员工就会失业。 许多人都有自己的家庭。 依赖大学生的企业会损失收入,也可能不得不关闭。 税基收缩,影响公立学校和其他服务。

简而言之,在我们疯狂地追求一个没有新冠病毒的幻想世界的过程中,我们对整个高等教育生态系统造成了难以估量的破坏。 这是否可逆转还有待观察。 但为了避免这种伤害是永久性的,我们至少必须下定决心不再这样做。 正如我们所知,像上一轮这样的另一轮校园关闭可能会永久摧毁高等教育。   



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如需转载,请将规范链接设置回原始链接 褐石研究所 文章和作者。

作者

  • Rob Jenkins

    罗布·詹金斯 (Rob Jenkins) 是佐治亚州立大学周边学院的英语副教授,也是校园改革的高等教育研究员。 他是六本书的作者或合著者,包括《更好地思考》、《更好地写作》、《欢迎来到我的课堂》和《杰出领导者的九种美德》。 除了《Brownstone》和《校园改革》之外,他还为《市政厅》、《每日电讯报》、《美国思想家》、《PJ Media》、《詹姆斯·G·马丁学术更新中心》和《高等教育纪事报》撰稿。 这里表达的意见是他自己的。

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